总结怎么写一学期
总结可以使工作效率更高,减少重复劳动,共享信息资源,提升自身综合能力。怎么写出优秀的总结怎么写一学期?这里给大家分享总结怎么写一学期,方便大家学习。
总结怎么写一学期篇1
一学期就这样的匆忙的过去了,在繁忙中,在幸福中,不断的提高着,不断的努力着。在本学期中,我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下。
一、在备课方面
认真备课,不但备学生并且备教材备教法,根据教材资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
一堂准备充分的课,会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授《认识时间》的时候,这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小,不是很明白。为了上好这堂课,我认真研究了教材,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了很多的教具,授课时就胸有成竹了。并自己做了形象生动的PPT,让学生能够更容易的理解。
二、在教学方面
我以课堂教学为核心,课前,认真的钻研教材,对教学资料做到心中有数。着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的教师共同探讨教材中出现的难点,共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中,每一节课,我都应用PP制作课件或利用学校的教学网络,给学生创设各种情境,激发学生学习兴趣。
增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上异常注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得简便,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事,让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极厌恶数学的学生都乐于上课了。
三、培养学生的学习习惯。
在学生的学习习惯培养中,我鼓励学生独立完成作业的习惯,针对部分学生作业懒散,我经过同桌和小组之间的作业完成情景,让他们构成竞争,不做学习的懒人,对激发学习的兴趣取得了较好效果。
四、后进生辅导方面
在对后进生的辅导中,我每一天辅导两人,实行轮流制,在教学中注意降低难度、放缓坡度,让他们采用自己的方法慢速度学习。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,使学生敢于回答问题,乐于思考。并在学生中,开展互相帮忙,组长带头负责的方法,组与组之间进行竞争,看哪个组提高快,不但组长得到奖励,其他组员也得到“星”的奖励。
五、提高自身学习方面
在平时的教学工作之余,我喜欢坐下来静静的思考,思考教育教学中出现的问题,思考学生的成长问题,品位着工作中的苦与乐,用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受,用心去体验生活与工作,感悟着其中的欢乐。每一次的提高,都像给了我注射了兴奋剂,使我有了向前冲的劲头。我明白,我要用心去品味。
每一学期的结束,其实也就是每一学期的起点,在这之间,我不断的思考,思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生,去提高自己的人生价值。知识无止境,所以,我要努力,不为别的,只为孩子们的那双清澈的眼睛,只为自己的那跳动的心。
总结怎么写一学期篇2
一、深化改革,端正思想,规范评估,加强课堂教学监控。
1、在教学专题会上,反复宣讲政策,改变老师的教学观念,明确课堂教学等级评定的“三原则”,即:
(1)是否体现尊重学生和应对全体学生
(2)是否采用启发讨论式教学方式,
(3)是否有意识的培养学生的自学习惯。
2、组织各科教研员、督导员下班听课,并当堂检测课堂达标情景,认真统计,即时反馈。本学期听课涉及到各年级的各科,时间长、范围广,并分阶段进行教学评定,要求全体老师以大纲、课标为准绳,打好课堂教学攻坚战,分阶段指出存在的问题,对优秀课、优秀老师给予充分肯定和鼓励。评课形式多样:个别交流、组内互评、全体会总体评价相结合。
3、十三周组织课堂攻击战展示课,面貌新、效果好,其中马文娟老师的语文课,石春华老师的数学课入选参加区内优秀课展示,受到区教委领导和各校老师好评。
4、参加天津市优质初中学校建设交流会和组织各科教研员参加培英中学与北大附中联合举办的教改现场会,捕捉教改信息,完善本校教学工作。
二、加强课题研究,巩固已有成果.
作好阶段性小结,以科研为先导,追求高效率、高目标,促进教育教学改革向纵深发展,全面提高教学质量。
1、抓教研,将课题研究与课堂教学有机结合。
教学处多次主持召开学科研讨会,尤其是就课内分层教学进行了多次研讨,在面向全体的基础上实施课内目标分层教学,强调备课时要目标分层、知识分层、教学过程分层、作业分层,以全面提高教育教学成绩。
2、抓课堂展示课以点带面。
本学期市级课题“初中人文学科研究性学习的研究”、“四课型单元目标教学法”、“利用现代信息技术优化和改变课堂教学形态的研究”,区级课题“目标分层教学的研究”,国家课题“自辅教学法对终身学习的影响心理因素的研究”,分别推出了各自的课堂展示课共18节,供全校及教研室老师观摩、研讨,带动了学校教研科研活动的开展。
三、关注青年老师,加大培养力度。
1、召开青年老师结队子会,为三位出师老师颁发了证书,表彰了三对优秀师徒队子,并有12队师徒结成帮教对子。
2、加大对青年老师跟踪听课的力度,及时反馈,指出优点和不足,促使其更快提高。
四、积极准备,周密安排,规范考试。
期中、期末考试,教学处经过组卷、印刷、保密、组织考试等诸多程序,繁而不乱,有条不紊。
考试前,召开全体老师会,学考试规则,明确监考要求。考试后针对命题情景、各年级成绩从教与学两方面进行详细、周密的总结,对提高突出的班级、教学成绩突出的老师给予肯定和表扬,鼓励全体老师发挥特长,搞出特色,全面提高教学成绩。
五、加强毕业班指导,协同年级主任搞好毕业班工作。
1、月考及期中考试后,配合学校、年级组召开九年级老师会,分析年级现状,提出今后教育教学提议。
2、多次召开部分学生会,讲目标,鼓干劲,激励九年级学生树立远大梦想和竞争意识,迎接中考挑战。
3、利用中午及课余时间与九年级临界生谈话,进行心理疏导,思想沟通,方法交流。
4、加大对九年级复习课的跟踪听课力度,及时发现问题,及时反馈矫正。
六、学习策略讲座,指导学生学习。
利用周一班校会时间对全校学生进行策略讲座三次,讲座资料分别是“如何磨练学习意志”、“如何增强学习动力”、“如何提高学习效率”,讲座力求深入浅出,以很多实例为依据,扣击学生心灵,激发学生的学习活力,深受各班学生和班主任好评。
七、做好常规工作,为一线服务。
本学期,多次召开处务会,认真学习岗责,为自我正确定位。
牢固树立为一线服务意识,克服困难,努力工作,确保学校教育教学工作顺利开展。七年级712人学籍已输机就序,九年级毕业生信息卡填涂工作等均已完成,全处人员齐心合力,争取把工作做得更加出色。
总结怎么写一学期篇3
本人热爱祖国,拥护中国共产党。全面贯彻党的教育方针,忠诚党的教育事业。关心国家大事。积极参加学校组织的各项政治活动,并且认真执行学校的各项。团结同志,做到爱校如家,爱生如子。全心全意搞好教学,管教管导,言传身教,教书育人。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。看到孩子们一天天成长起来,作为教师的我该有多么欣慰。所以我一当上班主任开始,总是从关心爱护他们出发,坚持正面教育,耐心引导,肯定他们的成绩,爱护他们的自尊心,鼓励他们继续努力,尽量满足他们的合理要求,帮助他们解决困难。
随着一个学期的结束新的学期的到来,我发现我的孩子们又长大了,他们的想法不一样了,做的事也不同了,所以我总是想方设法的比较详细地了解每个学生的家庭情况和他们的思想基础,智力发展,兴趣爱好,性格特点;有什么脾气,发脾气时家长采取什么办法等,以便帮助他们解决困难和进行有的放矢的教育。在学校里发生什么情况,我总是及时与家长联系,争取家长的协助,共同教育好孩子。
自从我接手六年级以后,经过自己仔细的观察和调查,发现我们班的孩子从农村来的`比较多,学习的底子很薄,很多孩子的学习态度很不端正,家长也不在家造成了大量的留守儿童,这些孩子都跟着他们的爷爷奶奶们,而爷爷奶奶们又管不了,不管是生活还是学习,甚至思想都让他们自生自灭。所以造成了班上调皮学生很多,成绩差的学生很多,给我的班级管理增加了很大的难度,但是我并没有气馁,因为看见孩子们那天真活泼的脸,让我想到他们是孩子他们需要我,因为我就是航海的灯塔,要让他们找到前进的路。所以做到了以下几点:
1、给每个孩子更多的关怀。
对优生“严爱”,对他们提出更高的要求,让他们有学习的方向,并时不时的让他们谈自己对问题的看法理解,提高他们的自信心鼓励他们做一个开朗、优秀、有理想的人。关爱中等生,一般的教育工作者在他们的记忆深处永远都觉得优生才是好孩子,优生才值得他们付出,差生要严加管理,要转化他们,在他们身上也花了大量心血投入了很多的爱,而有很大一部分中等生老师不会去关注,有些甚至连名字都不知道,忽略了他们的内心感受,而我认为中等生也很需要我们关怀,哪怕是一句简单的问候,哪怕是上课使一个鼓励的眼神,这会激起他们积极向上奋斗不息的精神,从而有利于他的发展也更有利于我的班级管理。偏爱差生,差生成绩差学习习惯不好,家长不配合,所以他们成为了差生,我们应该怎样去转化他们呢?其实要抓住一个心理,那就是差生很自卑很自闭,他们需要我们的了解更需要我们的鼓励。所以在平时的上课过程中我一有机会就鼓励他们给他们打气,下课的时候就和他们谈天并打电话他们的家长沟通,从而转变差生,让他们在爱中成长。
2、狠抓学生的落实。
小学生尤其是小学高段的学生,他们什么都不懂但他们却认为他们什么都懂了!“质量是教师的灵魂,质量是教师的生命,质量是教师的尊严。”但质量从何处而来?从学生们的落实中来,试想一个老师无论你的教学水平有多高,你的教学手段有多先进,你的学生有多聪明,但学生一点也没落实,那永远也提不高教学质量,所以在平时的教育教学工作中,教学工作中做到精讲、精练、作业全批全改,及时获得学生的反馈信息,有错就纠,有错必纠,而且还要让学生练习同一类型的题,以检查其掌握情况。从而提高教学质量。
3、自我提高努力学习。
俗话说得好,要想给学生一滴水,自己得有一桶水。所以在平时的教育教学的过程中我经常向老教师请教,去听他们的课,去像他们学习。学习他们宝贵的经验让我受益匪浅。并且在工作之余我还时常看书,不但认真看教材深钻教材,备好每一堂课,而且还时不时的去看教育教学论著,从而提高自己的教学水平,丰富自己的教育手段,真正的做到教书育人。
所以经过半年的努力,我的学生们已经深深的爱上了我,也取得了较大的进步,我将以此为契机继续努力,坚信在各位领导的指导下,我和学生的共同努力下取得更好的成绩。
总结怎么写一学期篇4
在各级领导的关怀下,在各级主管部门的领导下,我们结束了一学年的教育教学工作,这一年里,我们的各项工作得到了长足的`发展,取得了可喜的成绩,为了更好的做好教育教学工作,下面把一学年来的教育教学工作做如下总结:
一、教学工作
(一)进一步深化课程改革,努力提高课堂教学水平
几年来,我们始终坚持以课程改革教学研究为中心,深入课改研究,努力提高课改年级教师的文化业务水平,不放过一次学习的机会,给课改年级教师创造机会,多多参加各种学习,使我镇中、小学教师对新课程、新理念有了进一步的认识,为下一步全面开展课程改革奠定了基础。
“一切为了每一位学生的发展”,是新课程的最高宗旨和核心理念。
我镇的课改工作以此为实验的最高目标,在教学中关注每一位学生,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。
我镇在课改实验中转变教学观念,扎实地进行新一轮的优化课堂教学的研究,努力探索适合新课标、新教材的教与学的方式,探索更全面更客观的评价方法,探索与课改相适应的教学管理制度,进一步推进信息技术在学科教学上的应用,通过二者的有机整合,达到教学的更优化,全面促进学生的终身发展,促进教师队伍整体水平的提高,使学生与教师在课改实验中共同发展、共同成长。今年,在进修校的领导下,在我们的全体小学教师中深入扎实的开展了争创优质课活动,各校都成立了优质课评选小组,对教师申报的每一节优质课,都进行认真的评审,不放过每一个细节,最后由中心校优质课评审小组终评,公开亮分,公平竞争,公正评比,最终评出镇级优质课8节,又在其中评选出4节上报进修校参加省级优质课评比。
1、加强校本培训和教研工作,努力实践研培一体
课程改革的着力点是师资队伍的建设,通过师资培训来切实转变教师观念是新课程实施的基础和前提。为此,我校积极组织担任新课程教学的老师参与全员的培训。
开学前,我们组织一年级教师参加县教师进修校教材培训。我镇所有一、二年级教师都到进修校参加了培训,使一、二年级教师在开学前,就对实验教材有深入的了解,整体的感知了教材的重点的难点,对教者的教学设计起到了引领作用。
校本培训是我们的基层学校根据本校教师的业务水平和实际需要,结合教学实际,本着缺什么学什么的原则,对教师进行的培训学习,采取自学和和集体学习等灵活的方式进行学习,以期达到教师文化业务水平快速提高的目的。因此我们首先加强实施新课程有关理论的学习和业务水平的提高工作。
我们还组织一年级教师,到结对子学校县实验小学听课、学习,为我镇教师提高授课水平,提高教育、教学质量打下基础,我镇一年级教师参加了听课,有效的提高了一年级教师课堂教学水平。进修校组织的教研活动我们都及时组织教师积极参加,并由学校领导带队,认真听课,回到本校后认真进行反思,写出学习心得,使我们的教师能够跟上课改的步伐,在教学中立于不败之地。
骨干教师是实施课改的生力军,做好骨干教师的培训工作,对课改的实施有着巨大的推动作用。因此,我们把骨干教师的培训工作抓细致、抓落实。对骨干教师进行政治、业务等方面的培训,促进骨干教师的迅速成长。
2、坚持集体备课,促进课堂教学水平的提高
课改实验工作是一项艰巨而复杂的综合工程,需要调动起各方面的有利因素,才能使实验工作确保顺利进行。
(1)加强行政指导,组织集体备课,解决教学中的疑点。
为了加强对实验工作的指导,我们成立了学校校本教研领导小组,努力实践研培一体。加强了对课改实验的组织、指导、落实、检查、经验交流、总结等一系列工作。各学科互通实验的情况,做到既有纵向的研究,又有横向的联系,使课改实验更具活力。
为了进一步促进新课程的实施,充分发挥教学研究工作在基础教育改革中的作用,提高全体教师实施素质教育的水平和能力,全面落实基础教育课程改革的目标,规范我镇校本教研的实施与发展,我们还制定校本教研制度。确立了校长是学校教研、科研活动的第一责任人。
为了使一二年级教师能够对教材的掌握有统一的认识,对新的教法、教材的重点、难点有统一的把握,组织一二年级教师每周五下午到双阳小学集体备课。每次确定一名中心发言人,首先谈自己对教材的理解与教学设计,然后大家共同讨论,探索新路,设计出最佳教学策略,以便应用在教学之中,有效地提高了课堂教学效果。每一次的集体备课,都是一次校本培训,同时也是一次教学研究,使教师越来越感到离不开集体备课了,教师在教学中有了问题和疑问,到集体备课时就有了结果和答案,再也不愁没有地方去请教了。
(2)让课改成为全体教师关注的的热点
虽然本学期只有一二年级教师参与课改实验的工作,但是随着课改工作的不断深入开展,每一位教师都必将参与到这项改革中,因此,我们非常注重让每一位教师关心课改、关注课改。我们在确定__科研课题时,注意了本镇教师的实际情况,尽量使所研究的科研课题贴近大多数教师的实际,在每次学习《小学课堂教学实施策略》后,都要求写心得体会和反思,谈对课改的认识和体会,并要求把所学到的知识应用到自己的教学实践中去。一学期来,通过下乡检查看到,多数学校对校本培训工作都很重视,都能做到按时组织教师学习,而且学后还写了反思。有的教师学后能把学到的运用在自己的教学之中,一则案例,通过加工整理,运用到自己的课堂上,使教学取得了事半功倍的效果。
课程改革给予我们一个改革创新的机遇,在课改实验中有许多值得去探索和研究的问题。新课程提倡教师在教学过程的不断实践、不断反思,通过反思来不断地改进我们的教学,真正做到“一切为了学生的发展”。
今年我们组织教师认真总结教学经验,积极撰写教学论文,同时评选出10多篇教学优质论文,参加省、市教学论文评选活动。
课程改革给予了我们每一位学生、每一位教师驰骋的空间、创造的空间,让我们的学生、教师在课改天地中共同发展、共同成长!
2、规范管理,促进教学工作
(1)坚持常规教学
为全面贯彻执行《依安县中小学常规教学暂行规定》和《双阳镇小学领导深入教学》暂行规定,提高我镇教育教学质量,加快课程改革的进程,给教师学生创造一个宽松和谐的环境,充分发挥中心校人员的引领作用,我们制定了中心校人员《包校制度》,确定了每周一至周三为中心校包校人员下乡日,要求包校人员深入教学管理第一线,对教师的教案、学生的作业、校本培训、校本教研等进行有效评价,深入课堂听课,深入基层指导。检查指导的内容有课程计划制定与报告情况,教师的业务能力,队伍建设、任课、备课、作业批改及课堂教学专题研究,及学生素质的培养。这一学期,我们中心校人员,严格按包校制度,展开工作,我们充分了解掌握基层校的工作情况,做到有针对性地开展工作,对教育教学规范化管理起到了巨大的推动作用。
(2)抓好实验、电化教学,提高教学效果
做好实验、电化教学,提高教学效果
克服困难,强化了实验设备的管理,保证教学仪器完好率,基本达到“四、四、三”管理,有力地促进了教学仪器的规范化管理。这学期,根据县仪器站要求,各校都加强了对实验仪器的管理,按要求统一给仪器贴标签,孟常小学、长发小学行动较快,能及时按要求去做,通过检查仪器发现,有的学校仪器有破损。双阳小学仪器完好率高,并能保证了实验教学有序进行,增强学生的认知能力和直观性。
以活动为导向,努力达到实验、电教开课率
利用条件,发挥实验、电教器材在教学中的直观作用,开课率达95%以上。提高了课堂教学效果和教学质量。
二、德育工作
1、健全德育工作网络,强化全员育人机制
德育工作是一项复杂的、艰巨的系统工程,要做好德育工作,首先要有一个健全的组织机构和完善的德育网络,本学期中心学校在多年的实践的基础上,创造性地健全了学校德育工作网络。各学校德育工作已经形成了纵向、横向两线交织的立体德育网络:一条是由中心学校牵头,学校(年级组)具体计划、班主任和科任老师,以及团委会、学生会、学生干部具体实施的自上而下的纵向网络,另一条是学校、家庭、社区三结合平面辐射的德育横向网络,德育课程的渗透,等等这些共同构成了一个完整的、健全的德育网络,形成了学校、家庭、社会的全员育人机制。
2、创建优良育人环境,严格行为规范管理
学生的成长与环境有着极大的关系,《三字经》有云:“人之初,性本善,性相近,习相远,苟不教,性乃迁”说的就是后天的环境和教育的重要性。本学期各校根据学校实际,努力创建良好的育人环境,开辟了各种宣传阵地,组织学生群团组织,广泛开展了环境教育、爱国主义教育活动,团委会、学生会、少先队各部门对全校卫生、纪律、文艺、体育、活动、班会等进行的检查、督导,有力地推动了学生行为习惯的养成,形成了学生自我教育、自我管理的良好的育人环境。
本学期德育工作我们主要采取了系列化活动为主,各校制定了系列化活动图表,根据实际开展活动,坚持了日检周评月总结活动,坚持升降国旗制度,使德育工作达到了常抓不懈,
创设优良的育人环境,也要辅之以严格的行为规范管理。行为规范管理一直是我校德育工作的重点,本学期尤其加强了这方面的工作。中学初一新生的入学教育周,主要是学习《中、小学生守则》和《中、小学生日常行为规范》。其中,对学生的行为有严格的要求和科学的评价办法。对学生良好行为习惯的养成起到了积极的推动作用。各学校一学期来坚持不懈的学风、班风整顿,收到了良好的效果。
3、加强德育理论研究,培训德育主体队伍
没有理论指导的工作是盲目的。中心学校在认真分析各学校德育工作的现状后,深刻认识到制约学校德育工作水平提高的瓶颈在于德育理论研究的创新和德育主体队伍的培训。本学期,我们为各学校订了《中小生德育》,加强了德育工作研究和探索
4、开展各种主题活动,创设自我发展的空间
我们将德育工作的目标转向学生自我发展上来,素质教育的核心内容是要培养学生终身学习的能力,也就是让学生能够自我发展,终身发展,将学生引上发展之路,再由学生自己走下去。到底能否走下去?能走多远?关键取决于学生的自我发展的能力。我们非常注重创设学生自我发展的空间,并且为此组织了一系列活动:如元旦文艺演出,我们让各学校提倡完全由学生自编自导,自排自演,充分发挥了学生的主观能动性,更重要的是让学生在活动中学知识,在活动中不断提高。再如:绿色家园协会的建立和活动的不断开展,使学生从中学到了许多有关环境保护的知识,也从中强化了自己的环保意识;开展卫生周、纪律周活动,创建文明班等活动的开展,使学生从中得到了锻炼,得到了提高。
学生的认识水平提高了,就说明进步了,向前发展了,这便是活动给学生自我发展所创设的空间。
5、审视工作中不足之处,设计今后的工作蓝图
今后,政教处将继续加强德育理论研究,加强德育主体队伍的培养,加强保卫工作的管理力度,加强和健全团委会、学生会的建设,改进学校卫生管理、纪律管理和寝室管理办法,使之更加协调,更加有利于学生发展和学校发展。
三、控辍工作
控辍工作已纳入常规工作之中,学期初,我们组织教师深入学生家中,进行走访,对有困难的学生,尽可能的帮助解决困难,在中心学校校长吴剑文的带领下,领导干部率先深入学生家中,做动员说服工作,使多名即将辍学的学生重新返回了学校。我们还在努力改善办学条件上下功夫,中学成立了高水平的食堂,办起了学生宿舍,使家离学校较远的学生,在省钱住好吃好的前提下,有了安心学习的条件,至此,我镇外流的学生逐渐的返回了学校。
(一)学校领导高度重视,分工明确,责任到人
为了更进一步做控辍工作,中心校专门成立了控辍工作领导小组,由中心校校长吴剑文亲自担任组长,中心学校副校长洪雪峰亲自主抓,中学政教主任、团支部书记以及班主任为成员。大家明确分工,协调配合,商讨对策,提出了要让学生“一个不能少一个不能丢”的十字方针,对入校学生实行包干负责,并纳入考核,与教师评职晋级联系起来。
(二)根据不同的流失原因,采取不同的措施,防止学生流失
我校将控辍重点放在初中,每学期开学初,双阳中学以吴校长为首,二中以王校长为首,带领全体人员,对全校学生进行逐家挨户走访、调查,将基本情况失学原因等形成书面材料,上交中心校控辍工作领导小组,经分析归纳,然后针对不同的流失原因,采取措施,防止学生流失。
(1)在《双阳中心学校控辍工作方案》中,我们的控辍工作继续实行“三个一”的具体“控辍”措施。既实行了“一把手负总责,一状定责,一票否决”。全校层层签定控辍责任状,对控辍工作不达标的学校,领导和教师一票否决,取消当年评优晋级资格。实施“管理控辍”、“制度控辍”、“监管控辍”,在教育内部形成有效机制,控制学生流失。并规定无流失班,小学奖班主任20元,中学奖50元,校长奖50—100元。在方法上又采取了“四制”,即:“月报制”、“普查制”、“抽查制”、“通报制”,每月各班主任进行一次家访,及时反映情况,确保无一名学生流失。
(2)实施“爱心工程”资助贫困生,我校是一所由十三个自然村组成的农村中学,贫困生较多,使家里无力支持学生读书,面对这种情况,我校举全校之力,广泛开展爱心扶贫“控辍”行动为援助贫困生,中心校对贫困生实行免除学杂费、书费,对住宿生补贴生活费用的“两免一补”政策,初步建立了爱心扶贫助困包扶体系,全校中层以上干部与辍学学生结成了“一帮一”对子,使一些濒临辍学的贫困生得以继续学习。
(3)加大宣传力度,深入细致地做工作。宣传工作是控辍工作的基本保证,我校组织召开了由镇司法所人员参加的教育法律法规宣讲专题会议,并成立了家长学校,采用请进来,走出去的方式,转变家长的思想观念,坚定送子女读书的决心和信心。
(4)坚持办好职业技术班,使那些学习成绩差、厌学、不想升学的学生留得住,学得全,掌握一二种实用技术,即解决了辍学,又为学生今后发家致富打好基础。
在本学年的控辍工作中,虽然取得了点滴成绩,但是我们也清醒的认识到,控辍工作任重道远,为了孩子,为了祖国的明天,我们将在上级的领导下,不断总结,大胆创新,坚定不移地走下去。
四、校园建设工作
校园建设是一项庞大的系统工程建设,它不但包括思想品德建设和科学知识建设,而且还包括校园设施建设、校园风格建设、教研队伍建设、传统文化建设、操行守则建设等内容。故此校结合我镇当前校园建设现状,在切实做好教学和科研本职工作的基础上,大力开展了校园文化建设,在加快学校基本建设,美化、绿化校园,全面改善学校教育教学和生活条件,优化育人环境。取得了可喜的成效。
(一)加强校园文化建设
校园物质文化的营造。文化设施和生活设施以及校园里大小园林、草地、花坛、道路等硬件工程的合理布局。良好的、富有个性的校园建设,一方面可起到美化环境、装饰校容作用,另一方面又能以其独特的物质文化形态影响学生,起到陶冶情操、净化心灵的作用。
为了创造良好的育人环境,增强校园文化建设底韵,使学生在优雅舒适的环境中成长,我们确立了以校园文化建设为中心的工作重点,学期初,我们组织了各校校长以及相关人员,到新发乡、和依安县第四小学参观了校园文化建设,参观中我们看到,新发乡的每一所学校,都有值得我们学习的先进的经验。尤其是新发乡各学校的校园环境管理,更是让参观者叹服。参观后我们对本镇各中小学校校园天下无难事环境及文化建设,提出了新的要求,要求各校以新发、四小为榜样,创造出我们双阳的特色校园文化,各校对自己的校园建设重新进行了规划,并要求各校为自己校园建设画出详细的规划图。接着,各校都结合本校实际,在美化绿化和环境建设上下大功夫。在这方面行动最快、效果最好的是孟常小学,他们利用休息日组织教师自己动手,粉刷了教室,并把操场铲的干干净净。
(二)改变办学条件
在改善办学条件上,本学年在资金紧张的情况下,我们想方设法,多方筹措资金,给予解决,福地小学校舍的门原来是采用的华丽板做的,经风吹日晒,门板开裂,难以遮风挡雨,我们就投入资金,换成了铁皮包门,达到了既美观又实用;长发小学的校舍大门,是在校舍中间,由于承重梁单,加之有雨达加重了承重力,出现了承重梁下沉,学年初,我们就采取了措施,改建了校门,保证了师生出入安全。
校园精神文化是校园的核心文化,也是校园文化建设所要营造的最高目标。构建学校精神文化不仅体现在对内创设出一个积极健康、团结向上、影响校内成员价值取向、人格塑造、思维方式、精神风貌、道德情感等关系学校教学优劣的教育环境和组织氛围;同时,它对外体现了学校的价值观念和目标追求;以及学校的精神风貌、个性特色和社会魅力。和谐宽松的文化精神环境可以通过潜移默化把外在的要求内化为校园文化主体的自我要求,激发他们的求知欲望,逐步建立起正确的人生观、世界观,塑造优良的个性品格。对这项工作我们十分重视,参观新发和四小后,我们对教室的布置提出了新的要求,一些学校纷纷对教室进行了布置,可以说是各有特色,各有千秋。这一点做的比较好的长发小学等校。
环境塑造人,环境改变人。对可塑性极大、正处在世界观和人生观形成阶段的青少年学生来说,优秀的校园文化环境是他们健康成长,成才的沃土和摇篮。正因为如此,我们各学校都高度重视校园文化建设,以高品位校园文化建设来带动教育现代化,从而为培养更多更优秀高素质人才奠定基础,为社会、经济、文明的不断繁荣和发展作出应有的贡献。
校长是学校的领导和核心,是学校教育的组织者和决策者。校长的教育观念、价值取向,往往决定了学校的办学理念,办学风格,在很大程度上也影响着学校的物质文化的创造,教育制度的形成以及学校精神的培育。我们在座的许多校长多年来十分注重对学校优良传统的弘扬,注重校风、学风建设与和谐优美环境的营造,注重超前办学理念的构建和教育教学的不断改革和创新,自觉实践校园文化建设,为我镇的校园文化建设作了极大的贡献,
今年春天,各校都抓住了有力时机,对校园进行了美化、绿化。使校园环境和谐美观,达到了风景怡人,绿树成荫。
今后,要求每一个中小学校长继续树立起建设校园文化的高度责任感和使命感,在努力改善学校办学条件、完善教育设施、促使学校达到净化、绿化、美化的同时,不断更新教育观念,以更大的热情、更多的精力注重学生情感的熏陶,性格的培养,意志的磨炼,帮助每一个学生确立高尚的人生理想,健康的人生哲学,乐观的人生态度,从而培养更多具有创新意识,整体观念,开拓精神,具有合作能力,竞争意识和负责精神的优秀人才。
总结怎么写一学期篇5
根据__省和__市及教育局关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署,按照认真严谨、实事求是的原则,根据《学校评估标准》和《教师教学评估标准》,已完成了自评工作。现将自评情况汇报如下,敬请各位领导和专家指正。
一、学校基本情况
__中学位于
根据__省和__市及教育局关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署,按照认真严谨、实事求是的原则,根据《学校评估标准》和《教师教学评估标准》,已完成了自评工作。现将自评情况汇报如下,敬请各位领导和专家指正。
一、学校基本情况
__中学位于__市__大街1290号,占地面积30亩,建筑面积近6000平方米,有教学楼、办公楼、综合实验楼各一座,拥有图书室、阅览室、理化生实验室、仪器室、微机室、多媒体教室、语音室、音乐室、美术室、体育器材室、保健室、心理咨询室等18个专业教室,图书资料1.5万册,计算机120余台,200米环形跑道运动场一个,可满足学校体育课和课外活动。
学校创办于1959年,历经__中学、__中学、__中学、__学校、__中学、职教中心。20__年复名__中学,是一所隶属于__市体教育局的全日制初级中学。
学校现有三个年级10个教学班,近311名学生。学校共有教师75名,其中具有中学高级职称的24人,中学一级教师职称的48人。具有本科及以上学历人数57人,专科学历人数18人,学历达标率100%。
近两年来,我校教师获市级骨干教师称号,等三人获区级骨干教师称号。先后有10人获省级论文一二三等奖,11人获省级课件评比一二三等奖,4人获市级论文一三等奖,等2人获区级“教学成绩突出个人”称号,孟晓楠等3人获区级“中考备考工作突出个人”称号。
近年来,学校获市区级奖励五项(区优秀党支部、工会、运动会队列二等奖)。电视台、《__晚报》和教育局多次对我校办学和开展社会活动给予报道。
学校全面贯彻教育方针,积极推进素质教育。学校认真总结本校若干年办学实践经验,结合学校现阶段的办学实际,以及社会发展对学校教育提出的要求,形成了本校办学思想和文化体系。
办学思想:为人以德,为学以恒
办学理念:以德立校,依法治校,科研兴校,质量强校
校训:尚德、弘毅、笃学、修睦
政风:团结、勤政、开拓、务实
教风:敬业、爱生、严谨、协作
学风:勤思、乐学、好问、笃行
二、筹备阶段
1、校领导班子在认真学习省市区相关文件的前提下,成立了以校长卜秀红为组长的评估领导小组和以主管校长为组长的评估小组,
2、制定了《__中学教学评估实施方案》、《中教师教学教研常规量化细则表》等相关评价标准,召开了全体参评教师动员大会,认真学习了省市区及本校相关文件,特别是学校的评估实施方案细则。
三、评估结果
(一)教师评估结果:
我校48名参评专任教师中优秀20人,占总数的41%,良好28人,占总数的59%。
(二)学校评估结果
得分:92分,等级:达标。其中:教学管理23分,课程管理19分,教学条件19分,校本研修17分,评价研究14分。
四、评估过程
(一)教师教学评估:
1、组织参评教师以年级组为单位,在自主、公正、实事求是的基础上进行自评、互评,并填写教师自评互评表,并予以量化,两项分别占总评的5%。同时,要求每位教师评估工作结束后写出个人评估总结,为今后教育教学和教科研工作更上一层楼打好坚实的基础。
2、组织行政人员深入各班,要求学生在与家长充分交流的前提下,由学生填写学生及家长评价教师评估表,并予以量化,此项占总评的5%。
3、校评估小组分别就参评教师的教学能力、教研能力做出评估,填写评估表,并予以量化,两项分别占总评的50%、30%。
4、在以上三项基础上,由评估小组按职业道德5%,自评5%,互评5%,学生及家长评5%,校评80%的比例进行总评,得出参评教师的最后总分。
5、最后由学校评估领导小组依据校正系数,综合评价并确定参评教师的最后等级。
6、公示期内参评教师无任何异议后,评估结果正式生效归档。
7、对本学年教师教学评估工作中获得优秀的教师颁发“教师教学评估工作先进个人”称号。
(二)学校教学评估
1、学校首先成立评估领导小组,小组成员认真学习了《义务教育阶段学校评估标准》对学校在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究5个一级指标和22个二级指标内容,逐条进行自我评估,总结已有经验,找出存在的问题。
2、由教学、教研等业务部门依据《义务教育阶段学校评估标准》逐条进行自评。
3、召开教师代表大会,由教师对学校教学进行评估。
4、评估领导小组根据个方面征求的意见和建议再次进行自我评估,之后统一评价结果。
5、学校写出本次教学评估自我总结报告