2024年班主任培训总结
总结可以帮助人们将零散的知识点组织成系统化的知识体系，提高学习效率。怎样才能写好2024年班主任培训总结？这里给大家提供2024年班主任培训总结，方便大家学习。
2024年班主任培训总结篇1
感叹时光飞逝，转眼间，十天过去了，骨干教师培训第五期的工作落下帏幕。我们三个已经经历过第一期、第三期的两期培训，到了第五期，班主任工作更加得心应手，各项工作开展的比较顺利、平稳，努力饯行着学校“教学到位，管理到位，服务到位”的原则，现就第五期班主任工作总结如下：
一、掌握报到情况，走好培训第一步
本期应到101人，实到67人，报到率达66.3%。本期培训涉及24个地区，包括县、市区和市直，音乐、体育、美术和数学四个学科，是这轮骨干教师培训涉及学科最多的一期。南市区、北市区、新市区、高阳、博野五个地区，学员参训率达100%。
第一天，报到59人，报到率仅57.4%，报到情况不太理想，我们班主任很着急，我们不希望任何人错过此次培训的机会，于是我们利用中午和晚上的时间，按各县上报的学员花名册，分头打电话了解未到学员情况，有的是因为通信不是很发达，没有接到通知，马上赶来报到;有的是因为在学校带着毕业班，实在脱不开，或者是正在生病，不能参加本期培训，申请改期;还有的原留电话是空号，没办法联系到本人，我们就按花名册的单位地址查114，通过单位转告本人。不管什么原因，我们班主任都通过详细了解，做到心中有数，因为报到情况直接影响学员培训学习情况，学员不能按时报到，可能就错失机会，得不到许多宝贵的知识，作为班主任我们不希望看到这种情况，我们希望学员都能在培训中有收获，所以我们做好第一步，尽可能保证学员按时报到，保障培训的正常进行。
二、细化各项工作，在制度上推动培训进行
1、在开班前几天，做好准备工作
开班前，为了让学员在第一时间就能拿到面的资料，尽快投入学习中去，我们班主任把学员资料准备好，到总务处领文件袋、圆珠笔，笔记本，给每个学员的资料袋里装入学员结业登记和鉴定表，学员综合评价表，一份学员手册，一本笔记本，两杆笔，和视频光盘资料，装资料虽然看似不起眼，但是同样不能有任何疏漏，稍有懈怠，忘了装某件东西就有可能耽误学员及时获取知识。所以我们班主任事事谨慎，时时注意，一定做到万无一失。
2、开班第一天，是报到的日子
我们班主任负责发放资料，协助总务处发发放住宿用品，这样能在第一时间内接触学员，了解学员，因为学员刚刚到达学校，好多情况不熟悉，这样学员也能在第一时间接触到班主任。我们班主任能快捷有效地给学员答疑解惑，了解他们在培训中的需求，以便尽快做好以后的工作。
3、选好班长
宿舍长每次培训都分两个班进行教学，为了便于管理，我们就在每个班选两名班长，一名女班长，一名男班长。有了班长在班主任和学员中协调，我们的班主任工作更加得心应手，每次我们班主任传达通知时，班长协助传达给未到学员;去外校听课，班长协助班主任组织学员集合，维持纪律;班长还组织写通讯录，联络学校和学员感情等。选好宿舍长，在报到第一天下午，我们班主任就到宿舍去，和学员谈心，了解住宿方面的问题，了解学员基本情况，然后选出宿舍长，宿舍负责宿舍卫生和纪律情况，方便了晚上查宿老师的管理，也使我们班主任便于了解学员住宿情况。选班长和宿舍长，一是为了协助我们班主任，使我们有更多时间做好更多的事，使班主任工作更加如鱼得水;二是贴近学员，搭建了又一个和学员交流的平台，便于学校的管理工作。
4、做好各项调查工作
班主任把每期培训必做的工作记录在案，每次都按笔记记录
5、做好座谈会准备工作
三、掌握学员学习情况，保障培训顺利开展
为了使培训更有针对性，更有效，深入了解学员的学习状况，掌握他们的学习情况，对于培训十分必要，所以我们班主任一直坚持跟班听课，了解学员听课动态，及时跟分管领导沟通，跟任课教师沟通，保障学员在校期间学到尽可能多，尽可能全面详尽的知识。
专业课上，班主任跟班听课，参与任课教师与学员组织的活动，在参与中了解学员，在参与中增进感情交流，在参与中就能了解到学员的学习情况，有什么困惑，有什么难点，有什么希望，对任课教师教学有什么建议，对培训有什么建议，都能了解到，做到和任课教师之间协调一致，以便教学更有效。
信心技术课上，班主任跟班辅导，在辅导中了解学员有哪些需求，哪些操作还不熟练，哪些知识还理解不明白，哪些需要再强调，哪些知识需要任课教师讲慢些，哪些知识需要讲快些，然后再与任课教师一起调整教学进度，保障教学顺利。
四、严格管理，关心学员，使学员满意而归
最初得知第五期有音、体、美专业的学员，我们三个班主任就心里犯怵，他们很活跃，会不会不利于管理?梁主任说：“只要你们付出幸勤劳动，照顾全面，什么样的学员，都能管理。”于是我们尽职尽责，严格管理，严格考勤制度，严格请销假，在原则上决不讲情面，不给任何人以可乘之机，在管理上确实保障培训的严肃性。学员都感慨：没想到进修学校的管理是这么严格!这样严格的管理才更有利于我们学到更多知识。
在严格管理的同时，我们又在生活上关心学员，让他们感受家一般的温暖。满城有位学员因为孩子小，晚上得回家，我们班主任每天在下午课结束时都嘱咐她回家路上小心，注意安全，她非常感激学校和班主任对她的关心。前卫路小学的两位老师下午请假回去参加学校“六一”活动准备，晚饭没顾上吃买了一些包子带到学校来上晚课，我们班主任看见就把她们带到办公室，给她们倒水，先让她们吃饭。此类事情林林总总，不计其数。学员在座谈会上都反映，在进修学校能感受到班主任对他们象家人一样的关心，他们都舍不得离开这么好的环境!我们几个班主任用责任心和热情架起师生沟通的桥梁，使学员感受到进修学校的温暖。
五、对以后班主任工作的几点思考
1、责任心和耐心
2、班主任工作就是做好沟通与人交往的策略
毛泽东同志说过：与人斗其乐无穷。虽然做了这么多工作,付出了很多的艰辛和努力，但是我们的班主任工作还不成熟，还有许多需要改进和提高之处，还需要领导的提携和同事的帮助，还需要在今后的工作更加努力!
2024年班主任培训总结篇2
班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中地位独一无二，若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此，重视儿童品德教育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和经验是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我们学校一直很坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，下面就我们学校对班主任培训工作情况做简要汇报。
一、领导重视，认真组织。
从3月开始，我们学校就一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成更多人的财富。我们的月工作汇报，问题交流以及学期末的经验交流给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中
学，也可以在学中做，使我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。
二、制定方案，及时培训
为了切实做好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。
三、确定对象，严格要求
对于小学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我们由于班级数很多，几乎所有的老师都担负着对班级的管理任务，我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任（中队辅导员），他们的待遇是一样的，所以他们跟班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不可分割的关系，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是四小所有的老师，重点要求的是所有的班主任老师必须按时准时参加。
四、精选内容，讲求实效。
我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：
1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。
2、优秀班主任的经验和方法。
3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例。
4、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。
五、培训方式，灵活多变。
采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。
老师们学习的效果如何，我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行，对于学过的文章和内容，以理论为副，实践案例分析为主的形式出现在试卷上，对每一个老师进行考核。老师们所取得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去，培训踏实，效果显著。
由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，所以我们的班级管理水平一直很高，很多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。
以上这些是我们的点滴工作情况汇报，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高。有不当的地方，还请领导给予批评和指正
2024年班主任培训总结篇3
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的重任。下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。首先，研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。其次，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；再次，要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的`同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
四、搞好卫生，关心学生健康。
优美的环境使人心情舒畅。搞好班级卫生，可以使学生有良好的学习环境，从小养成讲究卫生的习惯，还有利于学生的身体健康，少生疾病。对于班级卫生，要求学生做到卫生工作经常化，不留死角。为预防学生生病，我时刻提醒他们吃好、睡好、穿好，对生病的学生给予特殊照顾。
五、激发学生竞争意识及其途径。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识：
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度：
利用学生评价表对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组：
以互助小组、"1+1"小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。
六、重视主题班会与主题队会的开展。
要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。
七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈本期教学内容及要求，谈本班整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
八、学生个性特长和创造能力的培养。
素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。
九、班主任对学生的评价策略。
对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足"，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
十、做好个案总结和班主任工作总结。
做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。
总之，在班级授课制度下，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。我们要真诚地捧着一颗"爱心，将爱心教育"贯穿于班主任工作的始终，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，营造一个良好的学习环境和学习氛围，使祖国的蓓蕾更加绚丽地绽放。
2024年班主任培训总结篇4
感谢历下进修学校开办了这个培训班，也感谢学校给了我这次学习的机会，参加了历下进修学校举行的“骨干班主任培训”这个活动，在这几天的培训活动中，我们在班主任王新玲老师的带领下，有幸聆听了多位教育专家和教育同行的精彩报告。
这次的培训资料真的十分丰富。区教育局普教科科长郭历山老师给们介绍了他的工作经验“怎样做好班主任工作”，区教育局副jú长邵jú长给我们解析了“透过美国教育看中国教育”，区进修学校教务处副主任徐军老师给我们讲解了“在新课程理念下如何做好班主任工作”，区进修学校的王践宏老师让我们学习到了“信息技术在班主任工作中的运用”，济南市经五路小学校长陈莉让我们领会到了一个班主任应怎样“幸福快乐的工作”，省教育学院苗军芙教授给我们做了“做学生心理健康的促进者”的指导，省特级教师甸柳一中的郭莉萍老师给我们介绍她的教学经验“如何做好班主任工作”，省特殊教育专家杨逢熔老师还给我们透视了“特殊教育理论”。在丰富多彩的活动中自我真的受到了很大的启发。
首先思想上得到了启迪。虽然培训时间短暂，但思想上的收获却是不小的。如听了经五路校长“幸福快乐的工作”报告，自我就有很的感触，有一句话让我记忆犹新:一个人的态度决定成就一切。自我工作十一年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢骚，在与家长的交流中也出现这样过那样的问题，有时因为班级中出现了一些不好的问题而情绪不好，导致一整天都无法全身心投入到工作中去，尽管工作也尽心尽力了，但有时工作效果却一般。听了陈校长的讲座后，我对自我的做法有了全新的认识，既然做了教师这一行，就就应用心快乐地去工作，只有自我全身心地投入到工作中去，从工作中体验到快乐，我们的工作才不会感到那么乏味。所以说用心的心态对于我来说是十分必要的，今后我要学会自我调节，多给孩子一些笑脸，用心地应对将来的每一次挑战。
其次，学到了不少管理班级、教育学生的具体方法，例如徐军主任给我们介绍的一种管理学生方法:“自我教育法”，使我认识到了自我教育法的重要作用，我们一贯的教育方式就是教师约束学生，强制性完成教师的一些任务，而自我教育却不一样，他能让学生进行自我管理，提高学习效率。再如甸柳一中的特级教师郭莉萍给我们传授了一些班主任管理工作的具体做法、管理学生的新理念，班主任的工作准则等等，使我收益非浅，我也就应学习她那种“软而不是硬、简而不是繁、柔而不是刚、导而不是堵、慈而不是严”的学生管理理念，与学生增进交流，尊重学生，宽容学生，善于运用表扬与激励的方法促进学生的发展。她的一段话我也很受教育:“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能;不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的期望;不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。”我想这段话将激励着我认真地对待我的工作。
再者，对于特殊教育我有了更进一步的了解与认识。过去对随班就读的特殊学生我没太关注，智力落儿童的教育也就应是不容忽视的，就应让他们在学校得到全面的发展，也许对他的将来有必须的帮忙。我班就有一名随班就读学生，无论他的基础有多差，我将尽我努力使他在各方面都有所发展。
综观这次培训，自我真的受到了很大的触动，每一位班主任都期望成功，我也不例外，我要用自我的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵，我想在今后的班主任工作中我必须会不断的反思总结，不断地提升自我的潜力，做一名让学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。
2024年班主任培训总结篇5
这天上午是桓台一中的苏老师做的专题报告——《如何当好班主任》，苏老师是一位经验十分丰富的班主任老师，做班主任工作已有近20个年头了，期间送出了一届又一届的优秀毕业生，每年所担任班级的升学率都是全校乃至全市最高的，并且在学校举行的各项活动、比赛中，他的班级也是数一数二的。苏老师提到班主任应具有的基本素质主要有以下几点：
一、拥有真挚的爱心和高尚的师德
苏老师举了很多发生在他身边的案例，从中不难看出他和学生的关系十分融洽，他对学生有着真挚的、深厚的爱。时时处处以身作则，体现出了他高尚的师德，十分值得我们去学习、去借鉴。
他提到“拥有真挚的爱心，才能及时的、清楚地发现每个学生的优点、缺点和困难，给予适当的帮忙。”著名教育家陶行知曾说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”英国哲学家、数学家罗素也曾说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由的发展。”国家__还说过：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”
二、拥有合理的知识结构和较强的教学潜力
具备过硬的专业知识和教学潜力，能在无形之中让学生对你产生敬佩之心。试想一下，如果某班主任，尽管他的思想素质十分好，但他的课却上得一团糟，他这科的学生考试成绩很差，这样的班主任能搞好班主任工作吗？肯定不能。班主任必须要教好自我的功课，才能在学生中树立威信，在教育工作中发挥主导作用。教好功课，具有较高的教学水平，是对班主任也是对每一位教师的最基本的要求。
三、拥有科学的管理思想和育人艺术
对于几十名各具个性特点的学生，班主任要依据学生的心理特点、年龄特征，遵循教育规律，提出切实可行的计划和方法，实施有效的管理。另外，班主任还要根据新状况、新问题适时调整和改善自我的管理工作，使班级真正成为教育学生思想、培养学生品质、增长学生知识的团结互助的群众，这些都需要班主任具有较强的组织和管理学生的潜力。
他提到有位小学班主任，在他班举行文艺活动时，一位学生来请他一齐参加，他就说自我不会唱歌，又不会跳舞，去干什么？还是不去了。学生劝了半天，他还是没去，结果学生就抹着泪走了。其实学生并不是真的让他去唱歌、跳舞，只是坐在那里看他们活动，就已经很高兴了。
四、拥有全面合作的意识和终生学习的理念
苏老师曾多次提到全国优秀班主任任小艾的一些事迹，谈到她自我订阅的教育报刊杂志，数量超出了她们学校图书馆中书籍的总数。之后她嫌自我学校的图书馆太小，干脆去了朝阳区文化馆图书馆，再之后又成了北京首都图书馆的常客。一有时间她就泡在图书馆中，直到读遍了图书馆中所有的藏书。自我写的读书笔记，摞起来都超过了她的身高。
苏老师还透过一些案例，来说明做班主任有时也要动脑筋，想一些好点子。例如他谈到，他在开家长会时，就以前尝试着搞家长讲座，你的家长如果是医生，就讲讲健康和保健方面的知识；如果是工人，就讲讲工厂中的有关知识和安全措施；如果是农民，就讲一讲种庄稼的艰辛和收获后的欣喜……透过这种形式，既让学生学到了很多知识，还促进了学生和家长间的关系，起到了感恩教育的作用。
总之做班主任，有时更像是一种艺术，只要我们肯动脑、多动脑，总会有不断的惊喜在等着我们。
2024年班主任培训总结篇6
20__年x月我有幸在市电大参加了“仙桃市第一期小学骨干班主任高级研修班”的学习。首先感谢市教育局和市继续教育中心领导给我这样的学习机会。在学习中，我认真听取了省继续教育中心副主任王金涛和武汉小学彭渊老师关于班主任工作的讲座。讲座主要以班主任主题班会的设计、组织与开展和家校沟通等方面分别对班主任工作进行科学阐述，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。
在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。在培训中，王金涛教授讲到“择校不如择班，择班不如择班主任。”这就说明斑主任的职业具有不可替代性！那么在新课程中，我们老师，尤其是班主任老师，就要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应该具有：
1、将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。
2、时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的。比如，可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。
3、一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好知识书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底线，追求。
总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。
2024年班主任培训总结篇7
通过本次培训和网上学习真是受益匪浅。这次班主任培训，不仅使我领略到了做一个班主任的崇高境界,也让我在日常工作中遇到的很多不解的疑惑能迎刃而解；不仅使我认识了很多在班主任工作中有丰富经验的专家和同行,让我学到了他们的先进管理经验,充满智慧的处理技巧,更感受到了他们对待学生的博大爱心。现从以下几个方面谈谈自己的感受
一、做一个有爱心的班主任。
把爱植于班级管理之中。作为班主任要有责任心，更要有爱心，以后我要深入班级，了解每个学生，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不仅仅只喜欢那些学习成绩好的优等生，对差生也应该有爱心，耐心地教育和培养，使每个学生都能成才；建立民主平等的师生关系。班级的主体是学生，师生共同管理班级，要尊重学生的看法。
本学期，我接手新班级，为了制定好班规，我认真地学习、体会专题上所说:“实行民主参与制定班规，不是简单地停留于只是让学生在纸面上一人写一条班规的建议，或者说小组拿出一个小组意见的汇总，需要老师做深入的研究，了解学生制定的规则每一个字面上背后隐含着学生的价值趋向，再来发挥老师的作用，形成一个大家能达成共识的班规，这样我们在守班规的时候，就会更自主，更自觉一些。这样班规才能起到它的作用，就是我们所追求的，通过班规的制定，通过班规的遵守，最终能提升我们所有学生的自管自育的能力。”我照着专家们说的办法去做，取得了明显的效果。由于是同学们自己制定的班规，所以也能自觉地遵守班级制度；在班级管理中，我要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的`自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，切忌冲动，充分考虑学生的想法和感受。在班级管理中按照专家所说，要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。我相信只要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于开发学生的潜能，对学生宽容，不把学生的失误看得太重，不怕学生犯错，放手让学生去做，就一定能使学生在实践中锻炼，更好地成长
二、要选拔和培养优秀的班干部
班干部是班集体的骨干和核心，在班集体的作用是多方面的。它起着桥梁作用，能沟通任课教师、班主任及领导与学生的关系，班干部还起着纽带作用，他们能够协助学校参与学生管理，使各项活动搞得生动活泼、有条不紊，班干部还起着号召作用，他们是学生中的优秀分子，受大家的拥护、尊敬和信赖，能够带动学生，执行学校的，完成学校组织的各项活动。于是，我尝试着在班级里发挥班干部的作用，把班级里的各项活动放手让他们自己去干。起初，有些担心，因为个别班干部还会在日常工作中造成一些失误，甚至班干部与班干部之间由于意见不统一造成不和，面对如此状况，我通过一些小会议，带大家一起去分析问题存在的原因，并时时提醒他们要谦虚谨慎、戒骄戒躁，还要在学习和工作中不断创新，这样，一个班干部集体，由幼稚慢慢地走向了成熟。在他们的带领下，班风、班纪出现了明显的转变。现在，班干部已经成了我最得力的助手。以往作为一个班主任一天到晚疲惫不堪，现在却轻松多了。
三、早到校，勤沟通。
作为班主任，很多情况下需要早到校。新学期开学我早到校；收费早到校；考试早到校；活动早到校；周一升旗早到校；邀请家长早到校。
做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任教师的帮助支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要，与家长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。家访的形式多种多样，直接家访我提前与家长联系，做好家访的准备，多谈学生好的表现，提出希望，增强家长的信心，让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充满了很高的期望。面对面交谈效果非常好，但由于学生多，居住也比较分散，全体学生都家访，需要占大量时间。我一般采取电话沟通，方便及时。家访工作我坚决做到：困难学生(学习，生活)必访，问题学生必访，出现波动的学生必访，有特长的学生必访，新转来的学生必访，家庭出现裂痕的学生必访，学生生病必访等。这样可以融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。
“要给学生一碗水，自己得有长流水!”这种不竭之源就是要我们去学习，不断地给自己充电。作为一名普通教师，向这样能够外出学习的机会并不多。怎么样才能学而不辍呢?我觉得最便捷和最有效的方法就是读书，博览群书，肚子里有货了，自己才不会落伍，才能与时俱进，更好地去教书育人。把读书养成一种习惯，每天坚持一点，很多知识就会潜移默化，用起来自然也会得心应手。
仔细想想，几位专家的所作所为我们普通的班主人平时也会在做，只是没有他们做得完美，没有他们做得深入。我们虽然做了，但是缺少反思，反思是一个很重要的环节。在教育教学实践中多想想成功在什么地方，为什么会失败，不断总结，一点点积累经验，就能融会贯通，在工作中就会少走弯路，事半功倍。
班主任还得当下去，教书育人是我们的使命。欣然接受，快乐面对，用心去做，问心无愧!我坚信通过自己的努力，做好简单的事，做好平凡的事，做好一名合格的班主任!
2024年班主任培训总结篇8
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我是来自江苏省__中学的历史教师__，作为优秀学员的一员，非常荣幸能有机会在这里和大家一起交流。
从20__年3月份开始，我有幸参加了__市第七期高中历史青年骨干教师培训，我记得三年前也是在__一中的大礼堂举行了开班典礼。当时教研室芮主任提出了培训的原则：理论与实践相结合、师德修养与教学能力相结合、集中培训与个人自学相结合。教育局副局长、教研室__主任亲自到会讲话，鼓励青年教师志当存高远，对我们青年教师寄予了殷切的期望。转眼三年的骨干教师培训即将结束。三年来的培训不仅丰富了我们的教学生活，为我们提供了与同行交流的机会，更为我们创造了学习教学理论，探讨教学问题，切磋教学艺术的契机。通过上课、听课、议课、座谈、交流，并形成教学体会和报告，提高了我们的业务能力和教学水平。
三年之中，在教研室__老师的精心组织下，20__年我们到__、__，20__年到__，20__年到__。从聆听知名专家的专题讲座，到观摩名师的示范课，从学员之间相互听课，到评课交流，从优质课评比到论文写作，从学员的各类上课到编制试卷、专业考试，培训的内容丰富多彩而又贴近我们的教学实际，让我们感觉到无比的充实。
还记得第一次在阳羡高中培训时，__中学的__主任就告诉我们：作为历史教师，目光一定要放得远，不能仅仅停留在抓学生的考试成绩上，要有我们历史教师自己的担当。
还记得__中学__副校长的教导：听大学教授的报告，觉得很空，那是因为我们自身的理论水平还不够，必须要加强，否则写出来的论文，永远只停留在教学实践阶段，而没有理论的支撑。
仍记得__中学__副校长在课后和我们交流：在历史课堂教学中，怎样讲到学生听懂，这是最关键的。这句话看起来容易，做起来却是那么的不简单。
还有__中学的__主任教导我们：作为历史教师，首先我们要坚持学高为师，身正为范。只有热爱教师这个工作，才能在这个平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
__一中的__老师和我们交流时强调：上课是教学的中心环节，也是历史学科提高教学质量的关键，因此一定要认真研究学情、教材、教法和学法，因材施教，才能事半功倍。
这些凝聚着各位名师数十年教育教学精华的讲座，让我们深深体会到做一名合格的历史教师，不仅需要扎实的学科知识作为基础，也需要不断丰富自己的知识体系，提高自己的理论水平和应变能力。需要进一步去了解学生、关爱学生，也需要用自己的一言一行来感染学生、引导学生；需要教会学生如何做题，但更需要教会学生如何做人！
俗话说：学，然后知不足；教，然后知困惑。通过培训，通过彼此之间相互听课，探讨，切磋，我认识到，教学是一门技术，更是一门相当深奥的艺术。仅凭一本书，一支粉笔，是难以上好课，教好书的，我们应该学习的地方还很多。只有不断地学习教学理论，教学方法，新的教学思想，向书本学习，向他人学习，向学生学习，在教中学，在学中教，不断发现和改正自己的不足，才能跟上时代的步伐，才能适应现代的教学。
三年的培训时间很短，但却是我们每一位青年教师成长的关键时期，我们的每一点进步都凝聚着教研员和所有前辈们的心血。三年中，尽管我一直担任班主任，课务也较多，但还是积极参加各类比赛。20__年获得__市“三优课”二等奖，__市教师技能大赛二等奖，并被推荐参加了江苏省高中历史骨干教师培训。20__年被评为__市教学新秀，并获得无锡市说课比赛二等奖。20__年7月获得无锡市优质课一等奖。20__年10月，代表江苏省到江西南昌参加全国中学历史教学大赛，荣获一等奖。
20__年我被推荐到南京大学参加了高考阅卷，之后受无锡市教研中心的邀请，在无锡市高三研讨会和新课程培训会议上做专题讲座4次，在__市做专题讲座3次。被国家级杂志《__》聘为特约编辑，还担任《__》特约编辑，全国历史教师教育学会会员，江苏省教育学会会员等职务。
三年中，在历史教研员__老师等前辈的悉心指导下，我主持了一项国家级子课题和两项市级课题，并参与了十几项省市级课题的研究，取得了一定的成果。在《中学历史教学参考》、《中学历史教学研究》、《中学政史地》等省级以上专业报刊发表论文40多篇，另有十几篇论文获奖。主编《世纪金榜》、《南方凤凰台》《金太阳》等高考复习资料30多本，独立撰写的16万字的教学专著《__》，由全国历史教育学会会长赵亚夫教授撰写序言，已经由外语教研出版社出版。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。尽管这次的培训已经结束，但新的征程才刚刚开始，教学中需要我们去发现和探索的地方还很多，作为一名青年教师，我将不断勇于实践、开拓创新，为教育事业贡献自己一点微薄的力量。
谢谢大家！
2024年班主任培训总结篇9
7月15日至18日，我幸运地作为我校派出的50余名班主任队伍中的一员，来到美丽的古都南京，进行了为期四天的“全国中等职业学校德育工作创新与班主任专业成长高级研修班”培训。
除去来去的行程，真正听课的时间只有两天，但感觉两天的培训，四位老师的讲课都很精彩，从中受益非浅。现就感悟进行总结：
一、怎么才能做好教育人的工作?
1.从了解到发自内心的爱
余国良老师主讲的内容是《探索教育之根》，他说，了解教育对象是做好教育工作的入口，让孩子喜欢你比让他喜欢学习的内容重要得多，如何才能让学生喜欢你呢?我悟出一个道理，就是你先要发自内心地去爱学生。
余国良老师说，满校园都是好孩子。一个老师不要太相信自己的眼睛，不要给正在成长的孩子“盖棺定论”，要用欣赏的眼光去品味学生在成长过程中所散发出来的味道。我们好不容易才有了他，他也犹豫了好长时间才来到我们的身边，这是一个大家都煞费苦心才有的奇妙的缘分。
2.要有良好的教育方法
余老师真不愧是真正的教育家，他的讲座生动活泼，趣味横生，引得全场或会心一笑，或开怀大笑，在笑声中让我们领悟教育的真谛。他是一位特别有智慧的老师，平时很善于采用一些好的教育方法，他把要求学生做到的一日常规编成朗朗上口顺口溜，编班级，养成教育持之以恒。余老师有讲不完的教育案例，让人觉得他是一位真正把教育当成事业、当成乐趣的人，他的成功经验是实践到理论的升华。
3.要加强教师自身的修炼
与余老师相比，李晓凡老师是一种不同的风格，她主讲的内容是《内化师德，当代德育坐标的支撑点》，李老师提出一个教育者要做到三力合一，即内在有张力，潜在有魅力，外在有活力。她的意思是说，一位优秀的老师，他应该是一个具有健康人格并不断追求个性优化的人，一个不断提升素质，学会把快乐的人生传递给学生同时也放飞学生理想与心灵的人，一个不断进取，超越自我的人。一个优秀教育者是用心而不是用手段，做学生心灵的领航员。李晓凡老师将自己的亲身经历与学员们分享，曾在丈夫去世、事业受屈的磨难中走出来的她，让我知道什么是内在的张力，强大的内心。
二、教育的真谛是什么?
最后一位周同丽老师，她温文尔雅的讲课给我留下了深刻的印象。周同丽老师说，教
育应该生师生过一种幸福、完整的生活。教育本该是生活的基本方式，教育应该是快乐的。班级应该成为师生心灵的栖息地。学生来到班级，应该感到温暖而不愿离去;班主任来到
班级，就像来到自己的花园一样。她说，教育要拿得起，教育的理想是：让孩子心中有梦想，脸上有笑脸，学到终身受益的东西，过一种幸福完整的生活;教育还要放得下，要放下的是名和利。如何实现真正的教育，时代呼唤自动化教育——即自我教育、自我监控、自我指导、自我约束，促进良好习惯的形成。要想达到学生自动化管理的目的，离不开老师春风化雨般地教育引导，周同丽老师耐心、细致、富有智慧，她通过系列主题班会秩序
渐进地让学生先明理，如“谁是班级的主人?”“纪律自由之辩”“五官争位——我与班级的关系”“大雁飞行的启示——团队的力量”，民主制定，并通过职位设置让每个
学生参与管理;她不是直接去说教什么，而是善于通过故事让学生得到感悟;她给每个学
生写诗，在生日的时候，在学生困惑的时候，她用一颗温柔的心，实现了强有力的教育。四位老师风采各异，但有一个共同的特点，那就是有一种对中职教育和中职学生的真
挚的爱，正是这种爱，使他们多年在中职班主任工作的一线，孜孜不倦，探索创新，不断总结，与学生一起成长，成为全国优秀班主任和教育家式的老师，他们超越了班主任工作的艰苦，从中找到了无限的乐趣。
2024年班主任培训总结篇10
听了尹洪林老师的“教育是一种情怀”深受启发。尤其是其中所说的毕淑敏的散文《我很重要》：对于年迈的双亲，我们永远是不可重复的孤本，是他们可以依靠的厚墙；俯对我们的孩童，我们是至高至尊的惟一，是为他们撑起蓝天的大柱；对于工作，我们是不可或缺的主宰。文中写到“没有人能替代我，就像我不能替代别人。我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身分可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。”
这也正是我想对我的学生说的，尤其是一些学困生。孩子你很重要，尽管你现在遇到了困难，可这并不意味着将来你不优秀，尽管你的付出并没有让你得到你心中梦寐以求的分数，可是孩子，你收获了认真面对一切的态度，你收获了锲而不舍，这和高分同样重要，不，应该说更重要，因为它将影响你的一生，是你永远的财富。所以，无论任何时候，都要学会善待自己，永不放弃，永远都做一个给自己机会收获的人。
通过听讲座，我学会了“教育是一种等待”。急脾气的我总是很多次的让自己辛苦经营的愉快的师生关系毁于一时的冲动，说穿了，我不会等待。今后的我在教育中会试图放弃所谓的完美，更多的学会包容，学会等待，让一朵朵五颜六色的花在我的等待中竞相开放。
讲座，让我在班主任的生涯中又前进了一步。