班级心得作文1000字
当对人生或者事物有了新的思考时,就很有必要写一篇心得,这样可以记录自己的思想活动。如何才能写出优秀的班级心得作文1000字?这里给大家分享班级心得作文1000字供大家参考。
班级心得作文1000字篇1
班级管理学习心得虽然我的指导老师不是班主任,但是作为语文老师,在完成日常工作的同时我们也在接触着一些班级管理工作。我参与的班级管理工作有五项,分别是填写授课日志、汇总成绩、判卷、班会和出题,下面我来分别谈一谈我的收获。
由于线上授课会出现个别学生不到课的情况,学校为了统计出勤情况,要求每位老师上完课后填写授课日志。授课日志的内容包括日期时间、授课内容、班级人数、实到人数和缺勤学生姓名。教师在上课前要检查出勤情况,下课后由我汇总在一起。这是一项简单的工作,但是经常会有教师上完课之后忘记报人数,无形之间增加了我工作的难度。经过几个月的接触,我已经大体了解每个班的出勤情况。
承德县二中有每两周周清一次的惯例。周清算是比较正规的练习考试,考试之后各位老师要判卷出成绩。这个学校有二十二个班,每个班大概五六十人左右,每位老师带的班级数量不尽相同,所以判卷速度也有快有慢。最后成绩由我汇总,汇总成绩有时会遇到一些问题,比如一些老师漏登个别学生的成绩、一些班级的成绩汇总表被学生打乱、一些老师上传成绩不及时等。这些问题都需要沟通,所以提高了我的语言表达能力和人际交往能力。
在举行规模较大的考试时,我会参与到判卷中。指导老师很照顾我,让我判字音字形题和选择题,这些题答案固定,判卷难度小。作为实习生,我第一次接触到判卷工作。第一次打开“好分数”在屏幕上看到学生的成绩时,感觉很新奇。不过,年级组有一千多名学生,因为害怕耽误其他老师的进度,我花了四个多小时一口气判完,手臂酸痛了好一阵。判卷工作锻炼了我的耐力。
我参加过一次比较特殊的班会,这次班会是学生的入学培训会,需要家长和学生都参加。作为实习老师,我有机会观察到班主任的准备工作和会议进程。在班会之前,学校领导给班主任们开会,传达学校的通知和要求。班主任做好记录,会后着手准备召开班会。班主任确保通知到每位家长和学生,会上的进度也把握得很好,家长提出的问题都能得到班主任的耐心解答。这次班会让我学到了很多“实战经验”。
在日常备课中,有时指导老师会让我帮忙出一些习题。出习题需要充分了解授课的知识点和学生的水平,因为一直在指导老师班上听课,所以我对这些还是比较了解的。有一些习题如上下句默写是可以自己根据学生的易错点出的,还有一些层次更高的习题则需要到网上去找资源。网上的资源很多,质量参差不齐,还有一些资源是收费的。在出题的过程中,我的资源获取和鉴别能力有所提高。
班级管理是一门科学,更是一门艺术。实习期间,我参与的班级管理工作其实并不很多,但是参与的每一项我都认真完成。因此,在班级管理方面,有很多收获。
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班级心得作文1000字篇2
班主任是学校教育第一线最直接的管理者和教育者,班主任作为一个班级的“统帅”,对班级的影响极大,他们是学生成长道路上的指导者和保护人,因此班主任工作是一门艺术,更是一门科学。
今天,在培训中有幸倾听了我校优秀班主任李芳芳老师的演讲,与其说是演讲,不如说是经验介绍。我深深的感受到班主任工作的辛苦和用心,李老师用自己的实际行动诠释了“一个好班主任就是一个好班级”的至理名言。
感受一:工作做到实处
这次演讲汇报,最强烈的感受就是班主任工作做到实处,李老师介绍的时候,少了高深的理论和无谓的套话,有的只是自己工作的展示,从班级的特色,到班规,到班级文化到班级卫生的整理、到家校的和谐沟通、到校内、校外还有自己班级自发举行的各项活动,足以体现出各个班主任的细腻及用心良苦。
感受二:真实的情感
此次演讲,李老师真实的表露出了内心的情感,从这些展示中,能体会到班主任工作的用心,他们既要抓好自己的教学,更重要的是教育学生形成一生的“品行”(品德+行为)。李老师为生病的孩子无偿补课;李老师为孩子买下冬天的棉衣;李老师将孩子带回家同吃同住……这些都是盛开的最美的爱的花朵!听到李老师来自生活的点滴故事,让我感动不已,我试问自己我为学生做过什么?点滴的感动激起我的反思及激情!
感受三:管理的艺术回顾李老师管理优秀班集体的特点,就是民主、和谐、充满爱心。每项活动都凝结着全体师生的智慧,班级到处充满着浓浓的爱,和谐的教育和学习环境,造就了孩子成为优秀的人。就像《爱弥儿》一书中所说的,真正的教师和导师的作用,不是教给孩子们以行为的准绳,而是促使他们去发现这些准绳。我觉得,今天这些李老师都做到了。如果每个班主任都能把学生当成自己的孩子来爱,把班级当成自己的家来经营,我们的基础教育何愁没有灿烂的明天。
同样是平凡的人,他们于平凡中见伟大!听到李老师汇报后,深感肩上的责任重大。孩子们大部分来自农村,我经历过,所以他们的故事深刻触动到我内心的最深处,农村学校条件的落后,路途的遥远,孩子的基础差。教师要克服多大的困难与压力。很遗憾,今天只部分老师听到了这些“美丽的语言”,在我看来,真的是“美丽的语言”。放眼远望,李老师的每一个举动,都使学生朝着幸福和成功前进,一路走好。“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。”衷心祝愿老师们在这片教书育人的沃土上不懈耕耘,结出更丰硕的果实。
班级心得作文1000字篇3
当班主任多年,我在这份工作中体会到不同的酸甜苦辣,有收获,也失去一些东西,但最终还是值得的,拥有那么多爱戴我的学生,能够把他们管好,把班级管理,帮助学生取得更多的成功,我为自己感到欣慰。如今就来说说我多年来管理班级的心得。
1、尊重并放手学生自主管理。
一个班级的成立,班主任是领头羊,那学生就是班级的核心,班级的建立是为学生而服务的,所以一旦新班级成立,作为班主任就要勇敢的放手让学生自己去管理。因为学生他们白天大部分时间都在班上,他们更加了解班级情况,而老师只是从学生那里反馈中得知,而且班主任对于学生的管理应该是尊重。在选举班干部的时候,要给学生自我推荐和推荐他人的权利,尊重他们的选择,让他们通过自己对同学的了解去选出一个适合为班级服务的班干部,那班主任对此是要放手。在这方面的工作班主任应该是给予建议,而不是插手,学生需要去锻炼,那为班级选班干部就是必须要去锻炼的。
2、做一个民主的班主任。
作为一个班级的班主任,在管理学生上,一定要民主。班主任虽然是学生的长辈,但是对于学生提出对自己的意见也要去尊重,并进行适当的自我反省,只有这样才能管理好班级,让学生尊重以及信服。民主的班主任在班级里会起到一个平衡的作用,不会是班主任一方面掌控学生,而是班主任和学生一起成长进步。班主任民主了,一个班级里就可以产生更多有思想的学生,而不是班主任说什么就是什么,这是最不可取的管理方式,是会限制学生思考及创造力的。
3、适当的举办一些娱乐性的活动。
作为班主任,在管理班级上还有一点最重要,就是要给班级注入活力,一个有活力的班级,对学生的培养也是有大作用的。管理班级要有松有驰,要有一个度在,不能总是让学生不停的学习,那班级是会死气沉沉的,所以为了班级有鲜明的活力,因此班主任在学期内也要适当的举办一些娱乐的活动,帮助班级获得新的生命力。娱乐性的活动能够丰富学生们的课余生活,也能让学生甘于被管理。通常不服管的学生,都是因为一个班级没有趣味,虽然学习是重要的,但是也不能缺乏应有的乐趣。
以上就是我对于班主任在管理班级上的几点心得,未来我在自己的工作上还会更加的努力做好。
断的尝试来做,做出了改变才能让自己的工作变得更为出色。
班级心得作文1000字篇4
今天我和大家交流的题目是《抓班风建设,促良好学风学风》。作为一名班主任,就应该吧教育当作一项事业来做。而热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。班主任是班级的组织者、教育者。要想抓班风建设,促良好学风,必须做到热情关怀、爱护学生,有计划地开展教育活动,提高学生的思想认识。培养学生的道德品质和高尚的情操。班主任是塑造学生心灵的建筑师,班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体,对爱抚情感的渴求是每一个少年儿童的心理需要,班级管理要以厚爱为出发点。作为班主任只有把爱的情感投射到学生的心田,师生间才能产生心心相印的体验,收到良好的教育效果。如我们班有这样一位同学,他是我们学校一位老师的亲戚,这个孩子聪明可爱,温柔时像只绵羊,发怒时像只老虎,以前在班里,任何同学都得让他三分,不占便宜就难受。针对这种情况,我就对他动之以情,晓之以理,跟他谈心,让他认识到别人的地位再高,自己的路要靠自己走,国家领导人的孩子也要听老师的话,才能走上正道。人外有人,天外有天,更何况自己是个普通人家的孩子呢?从此以后这个孩子变好了,不再像以前那样蛮横了。现在他担任了小组长,处处都能起到带头作用了。其他的孩子也都看在眼里喜在心里。有好多同学在作文里都写到这个同学变好了。
加强班级管理,组织和建设班级集体,努力形成良好的班风,使本班成为遵守纪律、勤奋学习、团结向上、朝气蓬勃的集体。发挥学生的主体作用。积极培养学生骨干和积极分子,培养学生自我教育和自制、自理的能力。比如:宿舍寝室长负责寝室整体工作,牙具摆放有专人管理,毛巾、被子、鞋子摆放有专人负责,地面卫生有专人管理,哪一样工作没有做好,然后进行信息反馈,让班级人人有事做,事事有人做,全班四个宿舍在一起评优,优胜者表扬,劣等者多鼓励,慢慢地他们的自制能力得到显著提高。
在学生面前多树立榜样也大有好处。让学生在自己的周围找出自己的学习榜样,努力让自己的优点超过对方,让他们时刻有一种比、学、赶、帮、超的心理。渐渐地学生们爱学习了,作业质量比以前也有所提高了,见到垃圾能主动捡起,宿舍的扣分次数也明显减少了。
当然我们班目前现状和其他班级相比,还不是太好,但我愿意继续努力,力争把班级管理得更好,使班级学风更浓。
班级心得作文1000字篇5
人常说“班级管理无小事”,通过这次培训学习,我更加深刻地体会到这一点。比如说,座位的安排,外人看来小事一桩,可是仔细想一想,作为班主任,我们哪一次编排座位,不是经过深思熟虑,总是因为一些理由,我们才会这样如此地“布局”。的确,座位编排,关系到学生的学习情绪、纪律状况和班级课堂气氛的好坏,涉及到学生与学生、学生与教师、家长与教师,甚至家长与家长之间的诸多关系,问题交织,不好兼顾处理,往往使一些班主任左右为难。怎样才能给学生编排好座位呢?
闲暇之余,我主动与其他班主任沟通,我才发觉编排座位的方式五花八门,各有千秋,这里面可是大有学问。具体方法有:
1、高低法。高的坐在后,矮的坐在前。这是确保每个学生都能看到教师板书和演示的一种方法。
2、性别法。这是因学生的性意识编排座位的一种方法。到了初中以后,男女一般分开坐为好,以免双方行为不便和带来不应有的心理影响。
3、轮换法。一般是使学生左右轮换着坐,纵行每两周调一次。若坐椅、课桌能升降,也可前后轮换着坐。这是预防学生近视和斜视的一种方法。
4、带动法。这是以优带差的一种编排方法。一般是让学习态度好、成绩好的学生和与之相反的学生坐在一起,一带一,一对红。
5、相投法。让志趣相投的学生坐在一起,往往能收到高山流水的效果。这对于增进团结、相互合作很有好处。
6、互补法。当同一方面的优缺点在两名学生身上分别存在时,让他们坐在一起,相互取长补短,共同进步。这要求具有优点的同学对对方缺点必须具有一定的抵抗力,在优点上必须具有一定的感染力。
7、间隔法。为防止一学生对另一学生造成不良影响,可在二者之间插入一个能抵抗甚至能消除这种不良影响的学生。此法也适用于消弱或排除外界不良因素对教室内学生的影响,如可安排一些自制力强的同学坐在教室的窗口或门旁。
8、条件法。就是要对个别执意一定要坐或不坐某个位置的学生讲条件。针对其某方面的弱项提出合理的进步要求,满足要求,方可如愿。对这样的学生还应配以上述的思想认识教育。
了解这么多编排座位的方式,我的想法是,对以上的方法采取综合利用的方式,首先考虑到孩子的身体条件状况、学习态度等,“特殊”学生坐在前面。在安排座位时,体现小组学习的方式,即一个组长(优),两个组员(良+差),经常开展一些小组评比的活动,增强小组的凝聚力,从而实现带动法、互补法的最佳效果,即“取长补短、共同进步”。
座位编排,我想不局限于这些,关键在于班主任平日里的体会与思索。总之,班主任老师应该成为生活中的爱心人、耐心人、细心人、创新人。