诗歌语文阅读技巧

解答这一类的题目，首先要能抓住诗中所展现的图景画面，会用自己的语言再现画面。能够概括出景物所营造的氛围的特点，掌握一些鉴赏的词语，如萧瑟悲凉，恬静优美，壮阔雄浑，寂静冷清等。以下就是小编整理的诗歌语文阅读好技巧，一起来看看吧!

诗歌语文阅读技巧【篇1】

应对策略：

一、大量的古诗阅读是根本解决之道。只有大量地阅读，才能逐渐熟悉不同诗歌的用语习惯;只有大量地阅读，才能熟悉诗歌的跳跃特点，形成补充诗意的自觉意识;只有大量的阅读才能熟悉诗歌的陌生化表达，建立起陌生诗语与熟知意义的关联。

二、自觉规避自身语言习惯和既有语法知识的消极影响。如果能用自身的语言习惯和语法知识去帮助理解古诗的意思，那么它们发挥的作用是积极的。如果试图把古诗的语言勉强转化为符合自身语言习惯和既有语法知识的语言，那么它们发挥的作用就是消极的。如“绿水人家绕”这句诗，就是“绿水环绕着人家”的意思，如果去纠缠这句诗的语法结构，去执迷于“人家绕了什么”等问题都是消极的、无益的。

三、想象力。诗歌的由言到意，不是单纯的翻译理解问题，而是需要想象力对诗语传递出的信息重新编码演译，从而触及到诗歌的真意。

障碍：想象障碍

这是学生学习古诗、阅读古诗的重难点。这个障碍表现为，学生无法将诗歌的内容在头脑中再现为具体清晰的画面，对于诗歌中传递出的人的普遍永恒的情感无法感知。这是由于长期的想象力扼杀、错误的古诗词教学和功利的应试思维造成的。

应对策略：

一、允许学生发呆神游，给时间让他去天马行空地瞎想。

二、培养学生的观察能力。观察周围的一切事物，别动不动就是“看这个有什么用，浪费时间”。

三、诗歌教学中多引导学生构图绘画。尤其是写景的诗句，多引导学生把诗句的画面想象出来。诗中有哪些景物?这些景物在图中的位置你会怎样排布?它们的大小形状如何?你想给它们上什么样的颜色?还可以鼓励学生径直把它们画出来。抒情的诗句也可以引导学生去构画抒情主人公的状态。

四、抛弃功利的应试思维。学生在读诗的过程中有一种急功近利的心态，妄图一眼看懂诗歌，立马得出试题答案。这本质上就不是读诗，自然也就读不懂诗，解不准题。屡屡受挫之后，对古诗阅读彻底失去兴致。想象是非功利的，是一种愉悦的精神享受，心理满足。而作答是区分利害，衡量得失，它是想象

诗歌语文阅读技巧【篇2】

出题方式一，分析意境或意象：

分析作者的思想感情一定要具体，就是要结合具体的意象或者意境来回答作者为什么高兴或者伤感。

出题方式二，分析语言：

这种类型题的解题步骤，要能够找到体现语言特点的关键词语，所谓的关键词语，也就是最能表现诗人感情的句子，然后结合语句，具体分析妙处。

出题方式三，分析技巧：

解答这类题目，首先必须指出，运用了哪一种表现的手法，再结合具体的诗句说明为什么使用的是这样的表现手法，最后要说出这种手法，表达诗人感情的效果。

2文言文阅读理解答题建议

形式：

第一，从原文摘取信息点;第二，用自己的话回答对个别语句的理解。

内容：

第一，概括选文内容;第二，对文中人物形象的理解;第三，结合选文，借助文中的语句或词语提出问题，考查对文章的理解。

解题方法：

首先，读懂全文，弄清文章的意思;其次，理解文旨;最后，尽量从原文中寻找答案，可以直接摘抄原句，或找到相关的句子再进行翻译。

诗歌语文阅读技巧【篇3】

拿电影来说，情与景配合的例子如：当灾祸将发生时，电影中常使我们看到雷电和暴风雨，为观众作心理准备，预感未来的灾祸。当电影中男女二人热恋，或夫妇新婚，他们会在公园里散步，天气晴朗，春暖花开，一片令人欢喜的景色。

这样的情景配合，在电影或其他艺术中与写诗时相类似。这叫做“情景陪衬”或“情景交融”。

在中国与西洋的诗歌中，都可找到诗人成功地处理情与景配合或交融的例子。 先以中国诗为例。

下面两首词都是情与景配合得很成功的。 渔家傲(秋思) (宋)范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。

人不寐，将军白发征夫泪。当时范仲淹被派经略延安，镇守边陲，防御西夏。

这首词是他切身的体会。时间是秋天，地点是塞下，具体的地方是孤城。

人物是将军和征夫。他们离家万里，在塞外看到雁南飞，听到悲哀的笳声和羌管，自然想家，但功未成，不能回去。

饮浊酒，愁不能寐。词中所写的悲凉凄怆的景象，充分配合当时的人的心情，情景交融，使读者体会到这些在边疆卫戍的人的情怀。

另看一首写乐景的词： 风人松(题酒肆) C宋)俞国宝一春长费买花钱， 日日醉湖边。玉骢惯识西湖路，骄嘶过沽酒楼前。

红杏香中歌舞，绿杨影里秋千。暖风十里丽人天，花压鬓云偏。

画船载得春归去，余情付湖水湖烟。明日重扶残醉，来寻陌上花钿。

这里写春光明媚时，在杏花和绿杨中，游玩的人带了坐船游，饮酒，歌舞。使读者充分感觉到春游的愉喜。

也可以用欢乐的景象衬托人的哀伤。华兹华斯在《两个四月的早上》这首诗里讲他和他的朋友马修在四月的一个早上一同到LU里去玩。

那天是大好春光，艳阳普照，芳草和流水使人欢喜，但是马修停下来叹息。华兹华斯觉得在春光明媚的时刻到野外散步很愉快，问马修为什么叹息。

马修盯着东边的山顶看，然后说，这么好的天气，这仫美的云彩，使他回忆起整整三十年前的一天来。三十年旧，天气和现在一样好，云彩和现在一样美，他拿了钓竿，阳教堂墓地，到他女儿的坟头去看看。

他女儿爱玛还不到 I九岁，她长得很可爱，全村的人都喜欢她，而且她唱歌唱 得象夜莺一样好听。但是她已躺在墓地里。

那天马修看了他女儿的坟墓出来，在墓地一棵紫杉的旁边，看见一个面颊红润的女孩，她眉目秀美，头发上还有露水，正挽着一只篮子，轻快地走路。马修说：我苦痛地叹息，.情不自禁。

我对她看了又看，但不想把她当。