最后一课读书笔记800字
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最后一课读书笔记800字篇1
《最后一课》是法国作家阿尔丰斯·都德的短篇小说，以法国大革命期间普鲁士占领下的法国为背景，描绘了最后一堂法语课对小弗郎士和周围人的影响。这本书以其深刻的主题和感人的描写而闻名，被视为法国文学中的经典之作。
在阅读这篇小说后，我深深地感受到了其中传递的情感和主题。以下是我对这本书的阅读感受和总结：
1.背景介绍：小说以法国大革命期间普鲁士占领下的法国为背景，那是一个动荡的时代，人们的生计受到了严重的威胁。这样的背景为故事的展开提供了强烈的现实感和历史感。
2.深入分析：最后一课对于小弗郎士和周围人的影响是深远的。这不仅仅是一堂法语课，更是让他们认识到自己国家和语言正在遭受摧毁的时刻。通过这样的情节，小说揭示了战争对人们的影响和伤害，以及一个国家和其文化的尊严和价值。
3.创作风格：阿尔丰斯·都德以其感人的笔触和细腻的描写而闻名。他的文字流畅，易于阅读，同时又充满了强烈的情感。在《最后一课》中，他以小弗郎士为中心，通过他的心理活动和行动，展现了他对国家和语言的热爱，以及他面对战争时的无助和痛苦。
4.对比与参照：在小说中，最后一课与弗郎士先生过去的课堂形成了鲜明的对比。过去的课堂充满了学习的乐趣和知识的光芒，而最后一课却只有悲伤和痛苦。这样的对比突显了战争对教育和文化的破坏，使读者更加深刻地感受到了小说的主题。
5.个人观点：阅读《最后一课》让我深刻地感受到了战争对一个国家和人民的影响。它提醒我们，战争不仅会摧毁一个国家的物质，更会摧毁一个国家的文化和精神。而最后一课，作为小弗郎士心灵转变的关键，展示了人们如何在这个灾难性的时刻找到了自己的尊严和勇气。
6.结论和评分：总的来说，《最后一课》是一部非常感人的短篇小说，以普法战争为背景，描绘了最后一堂法语课对小弗郎士和周围人的影响。
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最后一课读书笔记
《最后一课》读后感
今天，我读了法国作家都德的短篇小说《最后一课》，这篇文章让我受益匪浅。
这篇课文主要讲述的是：普鲁士军队侵占了弗里柴尔，强迫法兰西人是法语，要学生学德语。最后的一堂法语课，表现了法国师生们对祖国文字的热爱和对祖国的热爱。
“我的朋友们，这是我最后一课，柏林已经同意，阿尔萨斯和洛林的学校再也不教法语了。……”这段话使我心潮澎湃，想到：在第二次世界大战中，德国法西斯占领了法国，强迫法兰西人民学习德语，甚至要他们忘记自己的祖国语言。多么荒唐啊，古代，秦始皇由于对功名利禄的贪婪，下令把六国（楚国、齐国、燕国、韩国、赵国、魏国）的领土合并，还给老百姓制定了统一的法律，统一文字，使我国统一起来。现代，如果我们也像德国法西斯那样荒唐，对祖国语言不过问，那会产生怎样的结果呢？会造成严重的后果，影响祖国的统一大业。
“今天，德语将成为大家的母语，而你们将来就成为德语使用者了。”普鲁士的侵略者还妄想让侵略的痕迹永久的留在阿尔萨斯和洛林。但德国法西斯最后还是想错了，错得太离谱了。如果当初让侵略者得逞，那现在，阿尔萨斯和洛林的人民也许永远都学不到自己的祖国语言了。因为他们那时已经完全被侵略者所同化，长此下去，那后果真是不堪设想。
当镇上的德国军官在课堂上让学生上德语课的时候，韩麦尔先生显得十分无奈。但他看到学生们十分不情愿，便挺直了腰杆，把所有的知识教给了学生们。
“我的朋友们，迎来胜利的明天，将是我们法兰西的子弟，我们要让他们知道，法国人的语言是美丽的、正确的。”韩麦尔先生深深地爱着法语，他让我们了解到：语言是一个国家的灵魂，一个国家之所以能被人铭记，是因为它会永远的活在这个人的心中。
《最后一课》读完了，但是普鲁士军队侵略祖国领土的历史，却一幕幕浮现在我的眼前。我想对侵略者说：“你们侵略我们的领土，让我们失去自己的祖国语言，你们就是历史上的罪人。如果你们侵略者像我们法兰西人民那样团结，那历史会是另一番景象。”
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《最后一课》是法国作家都德写的一篇短篇小说。它讲述了一个感人至深的故事，通过一个孩子视角，让我们看到了一个普通人在国土沦丧后的悲痛和无奈。
小说的主人公小弗郎士，在上学的路上偶然遇到了一群穿着黑色丧服、臂章上缀着白点的人。他意识到，这个国家的语言已经不再被使用，这个国家的自由已经不再存在。他怀着忐忑不安的心情走进学校，发现学校里的情景比街上更加凄凉。原本热闹的学校变得空空荡荡，原本熟悉的老师和同学变得沉默寡言。他意识到，自己和这个国家再也无法回到过去。
弗郎士是一个聪明、好奇、调皮的孩子，他曾经对学习不感兴趣，经常逃课去钓鱼或者去村子里闲逛。但是，在最后一课上，他突然对学习产生了浓厚的兴趣。他认真听老师讲解语法规则，用心记住黑板上的笔记，甚至还向老师请教一些问题。他意识到，这个国家的历史和文化已经不再被传承，他必须珍惜这个机会好好学习，以免将来后悔。
小说中的韩麦尔先生是一个严肃、认真、负责任的老师。他在最后一课上表现得非常激动，因为他深知这个课的重要性。他用心地书写板书，用感情色彩强烈的语气讲解语法规则，甚至还流下了眼泪。他希望通过自己的言行，让学生们认识到学习的重要性，激发他们的爱国情怀。
小说的结局非常悲壮，弗郎士和韩麦尔先生都意识到了这个国家的命运已经无法改变。他们虽然非常痛苦和无奈，但是仍然尽力去珍惜这个机会好好学习。最终，弗郎士成为了一个热爱学习、尊重文化的人，而韩麦尔先生则成为了一个爱国志士。
读完这篇小说后，我深深地感受到了爱国情怀的重要性。作为一个中国人，我们应该珍惜自己的国家，尊重自己的文化，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。同时，我也意识到了珍惜时间的重要性。时间是一去不复返的，我们应该好好利用每一分每一秒的时间，不断充实自己，让自己变得更加优秀。
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《最后一课》读书笔记
《最后一课》是法国著名的作家都德的短篇小说，描写了法国一个乡村的最后一堂法语课对主人公阿尔萨斯·普鲁士战败后被迫改学德语一事所表现出的高度爱国精神。读后深为感动。
在侵略者还统治着法国，攻入弗尔堡时，弗尔堡的阿尔萨斯人被禁止学习自己的母语，而只能学习日耳曼语。当阿尔萨斯被重新并入法国版图时，虽然教育可以不受干扰了，但最后一堂法语课却格外引人瞩目。
这最后一堂课对小弗郎士来说，有着与往常不同的意义。这是一堂难忘的课，这也是一堂凄凉的课。弗郎士上半学期一直调皮贪玩，逃学旷课，使本来以他为中心的课堂乱成一锅粥，但最后一堂他却听得格外认真，连平常贪玩的心都收敛了。他破天荒的举手，要求背书，在课上认真写字，这些转变都源于他对母语的热爱。
在侵略者铁蹄的践踏下，连孩子都变得成熟了，变得懂事了。最后一课，普鲁士侵略者要他们改学德语，他们不肯，他们想借此来表达对母语的热爱。
在最后一堂法语课上，韩麦尔先生显得格外严肃，这与平时截然不同。平常，韩麦尔先生在教室里大声抱怨，而今天，他面对空无一人的教室，只有四面墙、一块黑板和一排破旧的桌椅，感到无比痛心。
韩麦尔先生把法国文学史上最辉煌的成就都写在黑板上，把法兰西的精神写在黑板上，也将自己的爱国之情全融入了这法兰西的最后一课中。
韩麦尔先生面对荒芜的学校，面对四周的阿尔萨斯，心中无比痛苦，他深深的明白，阿尔萨斯已经被夺走了，但他有信心，有坚毅，他相信，阿尔萨斯一定会回来的。
最后一课读后感在文中，有一个人物，他的感情变化最大，那就是小弗郎士。他逃学旷课，混进课堂，法语课听得不认真，甚至捣乱，这是他的过去。但最后一课，他听得格外认真，听得格外细心，听得连平常贪玩的心都收敛了，破天荒的举手，要求背书，在课上认真写字。通过比较，我们可以发现，他爱国了，他意识到自己是个法国人，该爱自己的祖国。
最后一课给人的触动，是深远的。
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《最后一课》是法国作家都德写的一篇短篇小说。故事讲述了在普法战争后，法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林两地，当地学校被迫改用德语授课，主人公小弗郎士失去了学习自己祖国语言的权利，因而去上学的时候感到非常难过。
在故事的开头，弗郎士因要去上最后一堂法语课而感到难过，因为他知道以后将再也学不到法语的课程了。他对未来充满了恐惧和不安，因为他的未来已经失去了保障。他发现自己的国家已经不再掌控这个地区，这个事实让他感到十分震惊和悲伤。
弗郎士进入教室时，发现教室里充满了紧张的气氛。其他学生也都感到了不寻常的气氛。教师郝叟老头也表现出了异样的情绪。他的眼神呆滞地注视着黑板，右手在黑板上无力地胡乱涂写，显然失去了往日的神采。当教师在黑板上写完“最后一天”这几个字后，大家都开始哽咽了。
接下来，弗郎士和教师两个人之间进行了一场感人的对话。教师既想保持老师的尊严又抑制不住同情和依依不舍的心情，这从侧面反映了教师对自己祖国和祖国的语言的热爱。通过这段对话，我们了解到教师的教学生涯也快结束了，因为他教了50年的书，也是最后一次教这个班了。他十分爱他的学生，学生也爱他。他也非常热爱他的职业，虽然他很累了，但是他很快乐。他的内心是温柔的、善良的、慷慨的、乐观的、充满爱的。他就像一位慈父，对每一个孩子都充满关爱。
当教师宣布下课的时候，所有的学生都哭了。弗郎士怀着悲痛的心情离开了这所学校，从此将再也学不到祖国的语言了。他感到非常难过，因为他失去了一种文化、一种精神上的寄托。
最后一课是一篇非常感人的作品，它通过小弗郎士的视角，生动地描绘了法国阿尔萨斯地区最后一堂法语课的情景。通过这个故事，我们可以看到一个老师对职业的热爱和对学生的关爱，也可以感受到一个学生对自己祖国语言的热爱和对失去祖国的痛苦。这是一篇非常有思想深度的作品，它让我们思考了文化、语言、爱国情怀等重要问题。